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    开发大脑，提早教文字，由于这是能改动个人，也能改动世界的一种反动性的教育方式。

    什么年龄段是给孩子展开经典国学教育的最佳机遇呢？我们从大脑发育的科学原理就能够找到答案！

    脑科学的研讨标明：正常人一出生，大脑就有大约1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当遭到外界信息刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间经过‘突触’相互连结，突触越多，构成的神经网络越兴旺，大脑的功用越强，智力也就越高。同时，人的智力和性格在0~3岁间就完成了60%， 3~6岁间完成了80%，6~8岁间完成了90%，8岁以后的开展则渐趋迟缓，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就完毕了。这也就是我们常说的“三岁看大、七岁看老”，假如我们不能及时把握这一段教育的敏感期，那么当孩子年龄越大，启示、培育他们就会越费力，效果也就越差！

    据中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研讨”、上海华东师大教育科学院“关于儿童诵读中国传统文化经典与潜能开发”、江苏省教育科学研讨所“新世纪国学启蒙教育研讨”、湖南省教育科学研讨院“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列关于经典教育的“十五”课题成果研讨标明，儿童诵读经典国学能有效协助孩子：

    1. 能够明显、快速地增加识字量：如一个月能够学会《千字文》，即认识1000个汉字，二年即可轻松认识3000多汉字，相当于到达小学六年级的识字程度。

    2. 培育良好行为习气，奠定漂亮人格：如《弟子规》《三字经》系统地教育小朋友良好的道德行为标准。

    3. 明显进步孩子专注力，开发智力：孩子可较长时间（如2小时以上）集中留意力于阅读等学习活动。

    4. 显著提升记忆力、了解力：经过2~3年的经典诵读，孩子可以背诵《大学》、《中庸》、《老子》、《论语》等三万字以上的经典著作，局部孩子以至具有过目不忘的阅读记忆才能。

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