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“这些没有唯一标准答案的领域里，我们都已经控制成性了。当孩子拿起画笔时，成年人就应该闭上嘴了。”

虽然父母的艺术技法可能不如孩子，但是，仍然可以跟孩子一起沟通探讨，把交给课外机构的时间拿回来，认真陪孩子一起听一部音乐作品、欣赏一幅画作，共同创造各自家庭的审美环境。

“我女儿现在5岁，在学习钢琴，我如何能让她每天都能坚持练琴呢？”在一个与美育有关的见面会上，一位家长这样向主讲人提问。

“我发现，多数家长最关心的仍然是一些如何提高孩子技巧的问题。”戴亚楠说。

戴亚楠是这次见面会的主讲人。她是两个男孩的妈妈，在美国读完了mba、著名公益人、现在在做跟艺术教育相关的事情，最近她刚刚结合自己的经验写了一本美育的书《生命合伙人》。

的确，这些年我国艺术教育市场的火爆程度一点儿都不亚于奥数、英语的培训，甚至有这种夸张的说法：街上跑过10个孩子其中有9个是钢琴过了十级的。

但是，学了艺术、学了绘画、学了舞蹈就热爱艺术了、懂得欣赏艺术了吗？

有不少孩子“听话”地配合老师和家长考级，是为了“考完级之后就可以再也不用摸琴了”。也有不少孩子学乐器、学绘画只是为了升学。

为什么我们的孩子技巧娴熟却不懂得欣赏、画法老练却缺乏美感？到底什么样的艺术教育才能真正提升孩子的艺术素养？什么样的艺术教育才能让孩子学会发现美，未来的生活充满美？这些是困扰不少中国家长的问题。中国青年报·中青在线记者专访了戴亚楠，以期从她多年的美育实践中寻找答案。

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